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    第二天清早，

    我们曾经说过，李恬小时候有一个梦想。

    虽然他小时候真的很想当中文老师，把学习外语的痛苦施加给外国人，但小时候的他肯定想不到，他第一任学生，是两位漂亮的外国小姐姐。

    不得不承认，这样的授课，真的很赏心悦目。

    而且由于两个人都是魔法师，记忆能力超群，他上课的进度也是快的惊人，他带着读了一遍拼音，坐着的两人就全部记住了。

    真好，自己学生时代要是有这样的能力，大概高考就能混个更高的分数了吧，李恬很羡慕。

    不过拼音显然不是那么容易掌握的，中华文化博大精，如果这么简单就学会了，李恬也觉得有些没面子。赫瑟和伊芙琳，都在声母和韵母的组合后发音上出现了困难。

    “p-eng，y-ou，伊芙琳同学，你可以告诉我怎么读吗？”李恬老师在示范了几次如何拼音后，向手里捉着魔法信笔的伊芙琳提问起来。

    伊芙琳用魔法信笔在空气里把拼音写了下来，嘴里默念了几遍，大概是不太确定，小心翼翼地回答道，“盆要？”

    “不对。”

    手里的信笔敲了敲自己的小脑袋，再一次小心翼翼地回答道，“盆永？”

    “还是不对？”

    “朋友？”一旁的赫瑟试探地回答道。

    “没错，赫瑟同学拼得很对！”李恬鼓起掌来，“大家要多向赫瑟同学学习，明白了吗？”

    总共不就我们俩，伊芙琳不满地嘟囔了一句，不过李恬并没有听清。赫瑟看着一旁的闺蜜，心里小小的得意起来。

    感谢你帮我排除两个错误答案，小伊芙琳。表面没有任何情绪流露的赫瑟，内心窃笑。

    在经历了许多次失败的声母韵母拼音训练后，李恬终于意识到了，自己的教学思路大有问题。受自己的教育经历影响，自己的教学过程基本和小学老师教自己的时候没什么差别。

    但眼前的学生作为西奇人，经过十多年和二十多年的母语发音熏陶，自然没那么容易接受这种发音的方法。

    可同时，作为魔法师，这两位学生记忆力是超群的，先前单个拼音的教学也很成功，这证明了学习能力上，二人有普通学生无法企及的优势。

    自己只要把所有拼音的组合都念一遍，让他们记住不就好了，浪费感情让他们自己学着拼干嘛呢，何必呢。

    于是我们的李恬老师，把所有声母和韵母的组合都带着念了一遍，再提问时，伊芙琳和赫瑟都能很好的答出来了，让李恬老师格外得意。

    短短的一个早上，伊芙琳和赫瑟，就成功地一年级毕业了，看着两位得意门生，李恬非常欣慰。

    自己的梦想终于在另一个世界里实现了。

    下午的时间，李恬则用来教宋芷薏宋师姐英文，师姐毕竟也是生魂境的修真者，记忆起二十六个英文字母和音标的速度，大概能让小时候的李恬羞愧而死。
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